細胞小組組長訓練
單元五：組長角色; 小組行政; 親子小組
1.小組的行政:
- 小組行政流程表:
主耶穌-->牧師/長老-->區牧-->組長-->見習組長-->組員-->社區之人
- 組員分配是由牧師, 長老, 區牧, 組長和見習組長來討論安排,
- 組長和見習組長必須去親自約請組員. 通常組員不可隨意虒麛梌,
小組組長的角色: (彼前 5:2-4; 帖前5:13-15)
- 牧者: 藉著愛心, 關懷, 去培養和建立人際間的互信和關係. 牧養和關懷組
員; 特定事工; 照顧新信徒和新朋友; 裝備組員和副組長.
- 管家: 負責管理和設置器材, 推動組員去執行事務. 計劃和執行所訂立的
目標和策略; 督導小組的成長, 向區牧報告; 督導小組中的門訓關係.
- 僕人領袖: 謙卑服事組員與組員密切合作, 靠聖靈指揮來帶領組員一同追求異.
象, 領導小組傳福音, 為教會服事.
- 禱告者: 常常為組員代禱, 以禱告來預備聚會.
成功屬靈組長的素質:
(Faithful, Available, Teachable 提前 3; 提後 2:24-25; 多 1:6)
- 敬畏神: 愛神的心, 信靠, 順服, 親近神; 遵守神的話.
- 可信任: 愛人的心, 服事不利用, 培訓不指揮, 鼓勵不批評, 幫助不避開,
在生活紀律和屬靈生命上有成熟.
-領導能力: 善于管理資源, 以身作則, 擁有異象. 實行計劃. 聆聽他人的意見,
指示教導他人, 分擔重任, 培養別人.
組長的責任:
1. 以身作則, 活出屬靈, 得勝的生命 (提後4:16)
2. 帶領聚會
3. 探訪和關懷組員與訪客
4. 帶領組員一同追求異象, 設定目標 (平均人數, 倍增人數, 信主人數, 倍增日期)
5. 裝備和推動組員 (傳福音, 探訪服事, 關懷)
6. 和見習組長選出新的見習組長 (經過區牧, 牧師, 長老的同意)
7. 裝備培養見習組長(80/20事工分配法)和有潛質的組員
8. 常常為組員和小組目標代禱 (用日記點名代禱)
9. 參與組長小組聚會 (每月一次)與特別訓練, 向區牧和牧師/長老報告 (交記綠)
見習組長的責任: (除了以上, 還有以下)
1. 保存記綠 (代禱記綠, 組員和訪客名單, etc.)
a. 小組聚會代禱記綠 (每週)
b. 小組聚會出席記綠 (組員和訪客; 每週)
c. 小組聚會評估記綠 (每週)
d. 小組組員記綠 (基本資料; 事奉崗位; 恩賜; 靈命長進和訓練過程)
e. 訪客和未信者跟進記綠
2. 安排不同的活動和服事責任 (聚會時間和地點; 服事崗位; 特別活動), 通訊綠
3. 裝備培養有潛質的組員去作將來的見習組長
4. 帶領倍增後的新小組
副組長/見習組長的評選和過程:
- 評選基本要素: 忠心; 願意; 順服, 謙卑, 願學 (Faithful. Available. Teachable.)
- 評選過程:
1.禱告 (太9:36-38) ---> 2.觀察組員 ---> 3.給服事機會--->
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如何有效的處理特殊狀況:
- 組員隨意虒麛梌
- 組員忽然不再來了
- 組員出席不穩定
- 組員彼此不親切
- 組員有需要 (經濟, 搬家, 婚姻, etc.)
- 組員A與組員B有衝突
2. 親子小組:
這是由家庭, 兒童, 與單身人士所組成的一個小組家庭. 親子小組接納兒童為小組的一分子. 雖然在小組聚會其中的一段時間, 兒童會令外分組聚集, 但他們仍是屬於小組的. 兒童可以接受成人的服事和祝福, 也可以 服事和祝福服成人. 親子小組會鼓勵兒童參與所有的小組活動, 包括: 禱告, 讚美, 傳福音等.
-為何要兒童參與小組:
- 神要兒童在家庭裡認識他 (申 6:4-9)
- 主耶穌很注重兒童的靈命 (太18:5-7; 19:14-15)
- 神要每一代將他的好消息傳給後代 (詩 78:4-7)
- 神要全家人都信他 (徒 16:31-34)
- 神要兒童們在他們所屬的屬靈社區中成長 (利 23:40-44; 賽 44:3)
- 親子小組的聚會活動:
- 通常兒童與成人一起參加疻w迎茤M珝q拜茠漁伅� (進行的活動要簡單易懂)
- 在玼囿爾嗄和玼囿漱u茬o兩部份時, 兒童會另外分組聚集
- 小組組員輪流做 狳鉞ㄝ伅＃t責人茖荓a領狳鉞ㄝ伅± (弟兄必要參與)
- 副組長安排每週的兒童工作輪值表與供應兒童教材 (也可另選兒童工作協調員)
- 狳鉞ㄝ伅±不是放牛看羊的時間而是兒童小組聚集
- 狳鉞ㄝ伅±的課程大綱是:
(打開話題)
(歌曲)
以禱告開始
聖經或宣教故事
分享和禱告, 也是讚美與感謝的時間 (太21:15-16)
遊戲或特定活動
(點心和遊戲)
- 如果有需要, 兒童可以在就近的家中聚會
- 必要每週報告兒童時間
- 通常青少年有他們自己的青少年小組聚會時間
- 組長和副組長在親子小組裡的角色:
- 接納, 關懷, 裝備, 管理兒童
- 鼓勵兒童參與小組活動
- 鼓勵組員家長注重兒童的靈命
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