Apuntar con cuidado

Como maestros y mentores, la mitad del desafío consiste en saber qué enseñar; la otra mitad, en motivar a los estudiantes para que aprendan. En todos los casos, el tiempo limitado condiciona nuestra capacidad de formarlos eficazmente.

El plan de Dios para nuestro crecimiento espiritual actúa constantemente bajo la superficie. Podemos confiar en que él cumplirá perfectamente su parte. ¿Posee poder suficiente para contrarrestar las fuerzas cada vez más malignas del mundo? Sin duda. El problema no está en Dios, sino en que la iglesia no realiza correctamente la tarea que recibió.

Debemos reconsiderar la manera de formar al pueblo de Dios, tanto en contextos formales —seminarios e iglesias— como en situaciones informales —el hogar o la mentoría personal—. Solo un enfoque más estratégico nos permitirá avanzar. Nuestros métodos anteriores no están desarrollando eficazmente a las personas ni a los líderes. Las aguas vivas no fluyen en abundancia. Muchos responsables se quejan de que faltan líderes; y quienes sí los tienen suelen quejarse de sus problemas.

El problema no consiste en si nuestros estudiantes pueden vencer. Juan afirma que el pueblo de Dios es vencedor, incluso durante la etapa joven. Esa fe debe energizar y dirigir tanto al maestro como al alumno. Sin embargo, muchos estudiantes todavía no la poseen; en tales casos, la fe del maestro debe sostener la expectativa de ambos.

Piense en una clase de estudiantes nuevos. ¿Cuál es su nivel de desarrollo en carácter, conocimiento y habilidades? El maestro debe tomar las metas del curso y dividirlas en componentes que puedan enseñarse, normalmente dentro de cada período de clase.

Como el tiempo con los alumnos es limitado, debemos escoger cuidadosamente los temas y materiales. ¿Qué podemos suponer acerca de ellos? ¿Cuánto han avanzado? ¿Dónde deberían encontrarse al finalizar el curso? En un contexto más amplio, ¿qué madurez deberían haber alcanzado los miembros después de cinco años en una iglesia o los estudiantes al graduarse?

¿No es bueno aprender la Biblia?

Suponemos que un buen conocimiento bíblico basta para quienes se preparan para el ministerio de tiempo completo. Sin duda es necesario. Por eso los maestros organizan cursos como Introducción al Antiguo Testamento e Introducción al Nuevo Testamento y, cuando hay tiempo, agregan materias sobre libros concretos como el Evangelio de Juan.

Eso es bueno, pero ¿es lo mejor? Considerando la necesidad general de conocimiento bíblico, parece razonable. Conocí a un evangelista de la India que fue golpeado porque no pudo explicar de dónde procedía la gran cantidad de personas mencionadas en los primeros capítulos de Génesis.

Sé que las escuelas bíblicas ofrecen especializaciones pastorales, misioneras, juveniles o de consejería. Sin embargo, estas suelen concentrarse en lo que haremos y no en quiénes somos. El Núcleo de la Vida desafía esa perspectiva, pues exige examinar con mayor profundidad qué necesita aprender el estudiante y cómo debe aprenderlo. Solo al reconocer la manera en que Dios forma podremos coordinar eficazmente nuestros métodos con los suyos.

El propósito no es criticar toda la formación que nos rodea. Muchos, incluido yo, hemos recibido gran ayuda de los cursos realizados. Sin embargo, necesitamos con urgencia afinar la visión. Las metas suelen ser correctas, pero están separadas de los medios y propósitos principales que Dios utiliza para formar a su pueblo.

Continuando con el ejemplo de las clases bíblicas, necesitamos metas más amplias que la mera adquisición de conocimientos. Considere lo siguiente:

• El conocimiento de la Palabra de Dios puede llenarnos de orgullo.

• Podemos aprender la Palabra de una manera equivocada que no ayude a nuestra vida espiritual, como sucedió con los fariseos.

• Incluso podemos estudiarla de un modo que debilite la fe, como los saduceos que negaban la resurrección.

• Debemos aprenderla de tal manera que escuchemos mejor a Dios hablar al corazón.

• Necesitamos comprender cómo se aplica a los desafíos cotidianos.

• Debemos reconocer que adquirir más información bíblica no aumenta automáticamente la fe.

• Hace falta un corazón debidamente preparado para aprender la Palabra de Dios.

La lista podría continuar, pero estos puntos muestran el gran desafío que afrontan tanto el maestro como el estudiante. Jesús lo expresó con claridad:

«Ustedes oirán con sus oídos, pero no entenderán; verán con sus ojos, pero no percibirán. Porque el corazón de este pueblo se ha endurecido; con dificultad oyen con los oídos y han cerrado sus ojos; no sea que con sus ojos vean, con sus oídos oigan, con su corazón entiendan, se vuelvan a mí y yo los sane» (Mateo 13:14-15).

No debemos suponer que el conocimiento bíblico por sí solo ayudará; en ocasiones produce lo contrario. Incluso la mejor leche puede agriarse. Si los estudiantes no «comprenden con el corazón y se vuelven» al Señor, no habrá verdadera sanidad ni aprendizaje.

¿No es este uno de los principales problemas de nuestras iglesias? La Palabra se predica para entretener y no para transformar. Las personas han perdido confianza en que pueda cambiar su vida y en que deba producir cambios reales. El culto habitual no conduce al pueblo de Dios hacia una vida santa. ¿Será porque no ha entrado en la presencia de Dios ni escuchado verdaderamente su Palabra? Bajo la superficie debe suceder mucho más para preparar debidamente el corazón.

Lecciones

• La formación espiritual debe integrarse en toda capacitación. Las metas espirituales deben tener mayor peso que las meramente educativas.

• En muchos casos, los maestros han supuesto equivocadamente que la principal necesidad del estudiante es adquirir información.

• Debemos evaluar nuestra capacitación a la luz del proceso formativo de Dios; de lo contrario, desperdiciaremos oportunidades especiales de enseñanza.

Memorizar y Meditar

• Mateo 13:14-15

Asignación

• ¿Ha tomado clases relacionadas con la Biblia, incluida la escuela dominical? ¿Qué hizo excelentes a las mejores y qué volvió deficientes a las peores?

• ¿Considera que su educación o capacitación lo preparó para servir? Explique de qué manera.

• ¿Qué podría haberse mejorado?